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学习不好的孩子会面临哪些压力
来源：深圳优眠心理咨询中心 时间：2020-09-15 10:03:55 本文已被阅读：
我们不能仅仅根据一个孩子的学习成果来判别这个孩子。学习欠好只是一种结果，一种现象。孩子为什么学习欠好，孩子内心面临着哪些困扰和压力，孩子需求怎样的协助，这更值得每位爸爸妈妈去了解和重视。
很多研讨发现，学习困难儿童与爸爸妈妈的联系比较严重。学习困难儿童的家长与一般儿童家长比较，爸爸妈妈教育孩子的情绪不一致、对孩子的学习希望相对较低，爸爸妈妈联系不和谐，家庭成员之间交流较少，家庭气氛冷酷、严重。在教育方式上，学习困难儿童的家长更多采纳赏罚严峻、过火干与和回绝否认的教养方式，对孩子关心、理解和鼓舞不够。这既影响了亲子联系，一起又加重了孩子的学习困难，构成了一个恶性循环。
在校园里，师生联系和伙伴联系是儿童最主要的两个人际联系。它体现了儿童的人际交往力、社会适应力，也在一定程度给予儿童社会支持、认可。教师的教育水平、特性等影响着学生的社会化进程、课业成果和校园教育行为。而学生的学习成果、活动体现则影响着教师的点评。国外研讨标明，师生联系对儿童的心理开展有着重要的影响，杰出的师生联系利于儿童构成积极情感体会，开展杰出的特性品质，构成较高的社会适应能力。不良的师生联系可能使儿童构成消沉的情绪体会，体现出孤独、畏缩、不合群、攻击行为，与教师和同学联系疏远，影响其课业成果和心理健康。
在教育中，教师常常以成果的好坏来衡量学生，看不到学习困难学生的优点和长处，点评较低，有时乃至是萧瑟和轻视，还加以言语上的挖苦和挖苦，这对孩子造成情感和心理上的极大损伤。另一方面，因为学习困难儿童学习成果差，他们大都不愿意和教师自动沟通，对教师有抵触情绪，总是采纳回避和对立的情绪，因而师生联系冷漠、疏远。失去师生关爱的学习困难学生可能会从此精神萎顿，自卑冷酷，消沉对待学习，漠视对待周围的人与事。
伙伴联系在儿童青少年的开展和社会适应中起着重要作用。与一般儿童比较，学习困难儿童在伙伴中的位置低下，伙伴接受性差，伙伴联系不良，更少被伙伴接纳，更多被伙伴回绝。学习困难儿童普遍具有被回绝儿童的特征，如适应不良、焦虑、攻击性、违纪、不成熟等。国外的研讨也发现学习困难儿童很少有彼此的朋友，而他们的朋友也多为学习困难或比他们小的儿童。不管在友谊数量还是质量上，学习困难儿童都不如一般儿童。
所以，学习欠好的孩子内心承受着很大的压力，不仅有来自学业压力，亲子联系，还有师生联系、伙伴联系。他们小小肩膀上承担着众多的压力，小小内心中充满的苦恼和无助，他们更需求爸爸妈妈可以看到他们的无助，可以协助他们，而不是爸爸妈妈的批评、指责和压迫。
